综合理论公共知识第三篇第四章课后强化训练
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未知
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作者：
2017-12-25 09:36:15
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课后强化训练
一、单项选择题
1．被西方心理学界称为教育心理学的奠基人的是()。
A．斯金纳
B．韦纳
C．桑代克
D．杜威
2．先行组织者教学技术是由美国心理学家()提出的。
A．奥苏伯尔
B．桑代克
C．斯金纳
D．布鲁纳
3．在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是()。
A．阿特金森
B．班杜拉
C．斯宾塞
D．马斯洛
4．对教育心理学影响巨大的操作性条件作用论是由()提出的。
A．桑代克
B．斯金纳
C．巴甫洛夫
D．布鲁纳
5．三角形是由三个角和三条相连接的边构成的图形，这属于()。
A．概念学习
B．命题学习
C．表征学习
D．发现学习
二、填空题
6．奥苏伯尔的有意义学习可以分为_____、_____和_____三种类型。
7．建构主义认为，学习不是只是由教师向学生的传递，而是_____的过程。
8．_____又称内驱力减弱论，其基本观点是有机体是借助于对环境的适应而生存的。
9．_____是指传人与传出神经冲动之间的动力关系，亦称习惯反应的力量。
三、名词解释
10．频因律
11．表征学习
12．概念学习
四、简答题
13．简述奥苏伯尔的有意义学习的标准。
14．简述罗杰斯的学习理论的基本观点。
参考答案及解析
一、单项选择题
1．C[解析]桑代克是联结说的创始人，他的联结主义学习理论对教育心理学的建立和发展产生了很大的影响，因此被西方心理学界称为教育心理学的奠基人。
2．A[解析]先行组织者是认知心理学的代表人物——美国教育心理学家奥苏伯尔于1960年提出的一个教育心理学的重要概念，也是他在教学理论方面的主要贡献之一。
3．D[解析]略
4．B[解析]斯金纳是后期行为主义对学习心理学最具影响力的心理学家，他继承了刺激—反应的学习观，以动物实验来研究学习规律，在桑代克等前人的基础上，提出了对教育心理学影响巨大的操作性条件作用论。
5．A[解析]概念学习，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征，如三角形有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征。
二、填空题
6．表征学习概念学习命题学习
7．学生构建自己的知识
8．赫尔学习理论
9．习惯强度
三、名词解释
10．华生认为，在其他条件相等的情况下，某种行为练习的越多，习惯形成得就越迅速。
11．表征学习是学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习代表什么。表征学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。
12．有意义学习的另一类较高级的形式叫概念学习。概念学习，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。
四、简答题
13．[参考答案]第一条标准是新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关概念具有实质性联系；第二条标准是新旧知识的非人为的联系，即新知识与认知结构中有关观念在某种合理的活逻辑的基础上的联系。
14．[参考答案](1)学习是有意义的心理过程。
(2)学习是学习者内在潜能的发挥。
(3)学习应该是学习者对有用的、有价值的经验的学习。
(4)最有用的学习是学会如何进行学习。
责任编辑：倩倩
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